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  • 高考在即,如何科学高效备考

     
    发布日期:2018年8月21日 来源:[] 浏览[937]

           高考在即,学校领导和教师要把主要精力、时间用在抓高三上。要明确目标,狠抓落实,把思想统一到高考备考工作的每一个要点上,把精力集中到要落实的每一项任务上,把功夫下到备考工作的每一个细节上。考生要明确目标,坚定信心,调整状态,讲究方法,提高效率。在高考最后阶段如何科学高效备考,结合我校多年的做法,提出以下建议。 
    一、调三态——稳心态、出状态、重态度
    临近高考,考生要调整好心态,以积极的心态去参加高考,良好的心态会使学习效率提高,有利于考出最佳成绩。我们知道高考不仅仅是知识的角逐更是心理素质的较量,考生的心态直接影响着学生成绩的高低。高效备考应该具有的心态:热烈而镇定,紧张而有序。热烈:就是对自己有信心,有激情,摩拳擦掌、斗志昂扬。就象运动员进入了赛场。镇定:就是能静下心来、稳住神,这样才可能专心、耐心、细心地复习备考。紧张:就是能集中精、气、神,使自己忙起来,适度紧张才能高效率的学习。有序:有计划并严格按计划执行。按部就班、有条不紊。总的说来就是要战略上藐视,战术上重视。动中有静,忙而不乱。学校和老师要做好学生心理辅导和应试指导工作,将学生分解到任课老师,责任到人。利用黑板报、校报、墙报等对学生进行高考前的宣传、辅导和指导。请专家对考生进行考前心理调适和应试技巧方面的辅导。
    临近高考,考生要有良好的身体状态,不能让体力透支,或进行强度很大的加班加点,拼体力、拼精力。要适当的体育锻炼,这样一方面可以增强体质,另一方面也可以缓解紧张和疲劳,从而提高学习效率。
    临近高考,考生要态度要端正,态度决定一切,应相信自己的实力,相信只要努力了,就会有收获。乐观、自信、健康向上的情绪是取得优良成绩的重要因素。  
    二、抓三点——重点、难点、热点
    高三备考对各学科重点内容要强化,突出主干知识。复习中要抓住重点,理清脉络,跳出题海。从历年高考试题中寻找重点,从高校与高中衔接教学内容中寻找重点,从联系学生生产、生活实际中寻找重点。要在重点、难点、交汇点和热点上下功夫。例如:地理学科的主干知识体系主要包含有:自然地理的五大规律:地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动、自然环境地域分异规律;自然地理的核心问题包括:天体运动—地球运动—大气运动—水体运动—地壳运动—生物活动;人文地理的四大区位理论:农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论。
    备考中要关注难点,难点不要挖掘的太深、太广,关键是要掌握基本概念和基本原理,用原理去分析问题解决问题。如地理教材中地球的运动、大气的运动、读光照图、等值线判读、局部区域图判读等。
    社会热点问题往往是文科试题的切入点。热点问题最终落脚点还是考查学科知识与学科能力,考生要将热点问题回归到课本,从中找出相关的素材,用学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题,真正做到学以致用。例如:地理中的热点有环境问题、资源问题、能源问题、人口问题、可持续发展、西部大开发、叙利亚危机、中东问题、南海问题、台湾问题、金砖国家、伦敦奥运会等。再往具体的说还有建筑中房屋的朝向、太阳能热水器安放角度、贵州干旱、渤海海域溢油事件、“天宫一号”升天等等。 
    三、勤三看——回看课本、回看考纲、回看错题
    回看课本:高考试题大多是课本中的重要知识点,所以认真读懂课本中的每一个知识点,把主干知识抓住抓牢,在脑海中形成知识网络,有利于提高复习效率。考生对照课本的目录逐章逐节进行有序回忆,使课本知识在脑海中作一次全面再现。
    回看考纲:教师要认真学习研究搞清今年《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在。准确把握考查内容的重点和热点,提高复习的针对性,增强对命题方向的预测。做到《课程标准》与《考试说明》对比学,《考试说明》与近三年高考试题结合起来学,真正领悟《课程标准》和《考试说明》的精神,使考试内容和能力要求落实到教学过程中,落实到每一节课时中,以提高备课与上课的针对性和实效性。  
    回看错题:临近高考,教师要要求学生有针对性的将平时做过的试卷、练习中的错题,纠错本中的容易做错的题目,查缺补漏,重温巩固,分析导致失误的原因,增强防范意识,减少失误,不犯第二次错误。
    四、构三层——点、线、面,建网络
    首先是点,即《考试说明》规定的知识点和考点,这是复习的基石。其次是线,把知识点像珍珠一样串在主线上。构建知识框架:在章节内,章节与章节之间,建立起完整而清晰的学科知识体系与知识网。在知识系统复习的基础上,注意把握主干知识重点知识,加强知识纵横联系的理解、记忆。构建知识、方法网络,注意提升解题能力。使知识网络骨架成为有血有肉有感觉的有机体,完成读书由"薄--厚"到"厚--薄"的过程转变。
             五、夯三基——基础知识、基本原理、基本技能
    临近高考,必须先过好基础知识、基本原理、基本技能这一关。否则“基础不牢,地动山摇”。考生要掌握理解概念,熟记并熟练运用基本原理。高考试题源于教材,又高于教材,因此打好基础是高效复习的关键。“三基”的复习要注意知识的不断深化,逐步形成知识体系,能在大脑中构建“学科认知结构”,形成一个条理化、网络化的知识体系。要扩大知识覆盖面,在广度上不留死角,在深度上不留疑问,过好“三基”关。要注重知识之间的内在联系,强调学科的知识结构,强调学以致用、理论联系实际。要关注高中课程改革的需求,高考越来越重视对考生实践能力、探究能力和实验能力的考查。越来越重视考查考生联系生活、联系生产、联系实际的能力。 
    六、强三化——答题科学化、规范化、要点化
    临近高考,要强化对考生应试技能的训练,做到平时高考化,高考平时化。答题要做到三化:①科学化,特别是审题的训练,培养考生严谨的态度,严密的思路,良好的审题习惯。审题可分三步:第一步:审清题意,对接课本原理—揭开面妙,套用公式:第二步:列出思路,组织材料语言一思维建模,进行筛选:第三步:问答结合,正向逆向检查一一再次审题,减少失误。②规范化,要保持卷面整洁,书写认真,行文流畅,不能出现病句和错别字。涂写答题卡要规范,不要漏涂、错涂。合理分配答题时间,小题大做,难题敢做。③要点化,要用全有效信息,尽量全面地呈现自己的知识储备。要注意答题过称步骤完整,要尽量使用学科语言,抓住要点,注意语言的严密性和逻辑性。
          七、分三时—讲课时间、自习时间、自主时间各占三分之一
    临近高考,学生时间很紧,要保证学生有充足的时间巩固消化所学知识。反对各科教师相互争时间。一般讲课时间、自习时间、自主时间各占三分之一。讲课时间要求教师精讲多数学生存在的共性的知识点,要求全体学生必须到堂听课。教师不再是全讲,而重在点拨;不再是替代,而在启迪;不再是展示,而是互动;不再是要求,而是激发。因为高考是学生去完成,教师不是主体,无法替代。自习时间不能讲课,主要是教师有针对性的个别辅导,为学生解疑答难。学生用来完成作业和预习下节课的内容。自主时间学生完全自主,老师不能干涉,学生可以用来补弱科或来完成未完成的作业,或者对一天的学习内容进行反思、归纳、总结。(怀远一中   孙尚楼)
     
                                                      
     
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