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  • 中小学校长应努力提高学习力

     
    发布日期:2019年5月14日 来源:[自撰] 浏览[646]

        巨大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂”,“学校的好坏和校长最有关系……一个好校长,就是一所好学校”。著名教育家苏霍姆林斯基也断言:“有怎样的校长,就有怎样的学校”。全国优秀教员,语文特级教员,苏州首届名校长高万祥教育管理的胜利无疑是对中外两位教育巨匠校长的这些哲言最好的印证。今年4月15日笔者有幸在怀远亲临高校长的讲座现场,并与当代教育大家近间隔沟通,更让我深切感遭到一个好校长不只影响了一个学校,他的教育聪慧曾经经过他睿智的言语,精彩的演讲影响了更多的想成为好校长的普通校长,笔者便是其中的一员。从高校长的报告中能够领会到:校长必需不时的学习,要对现代指导科学、管文科学、教育科学、教育政策法规学问以及校长学、管理哲学、教育科研办法等课程停止深化学习和把握,树立起广博的学问构造体系,才干在教育变革的大潮中有所作为,才干面向将来,抢先时期,才干不时提升指导程度。而要做到这些就必需进步校长的学习力,在现代教员的九种修炼中,高校长也把学习力放在第一位。在笔者看来,广博的学识是校长胜利的基石,要想成为能成就一所好学校的校长,就必需进步本人的学习力。


    中小学校长应努力提高学习力


    进步校长学习力是校长专业开展的需求 ,如今我们关注的比拟多的是教员的专业开展,事实上教员的专业开展离不开校长的专业开展。只要校长的专业开展了,才会把促进教员的专业开展。普通来说,中小学校长都是从优秀的教员当选拔出来,但由于角色的不同,校长与教员又有着不同的职业特征。一个优秀的校长要具有专业思想的认识和习气,对学校管理工作有共同的考虑,对学校的将来开展能停止理性的选择。因而,作为校长除了具备丰厚的学科教育教学经历外,还必需具备校长专业开展的学问根底。而这种学问的取得必需经过校长的不时学习,一要学习包括学校管理学、管理心理学和教育哲学的根本学问,它通知我们管理的根本原理、根本学问、根本办法,是校长专业开展的根底。二要留意学习一些典型的教育管理经典案例,“它山之石,能够攻玉”,如阅读《名校长名教员魅力修炼丛书》、《中国著名校长的管理奇观》和《中国著名校长的管理细节》等一些好的书籍,我们能够从一些名校长的管理中得到启示,从而使校长的专业开展充溢生机。三是进步学习力还请求校长养成对本人的教育管理工作要擅长总结与深思的习气和入手写作的习气,这对进步校长管理程度,促进专业开展的关键。



    中小学校长应努力提高学习力


    进步校长学习力是学校科学管理的需求 ,苏霍姆林斯基曾经说过:“校长指导学校,首先是教育思想上的指导,其次才是行政上的指导。”经过在高校长报告能够觉得到:思想力就是学习力,这个社会一切的胜利者都是阅读者,而一个喜欢阅读的人也一定是一个有思想的人。一些中小学校长,只凭经历停止管理,他们经常埋怨学校的工作忙,学校的管理曾经然他们疲于对付了,哪还有时间学习。有的校长只把学习作为一种装潢或一句口头禅,不愿学习、不会学习、不屑学习。这样的校长,他的学校管理层次一定是不高的,学校的管理效益一定是低下的,即便是所谓的“优秀”,也只可能是应试教育观念下的一种被歪曲的“优秀”。要改动这种现象,校长必需对学习有苏醒的认识,把学习看成是恒久的人生追求、一种义务、一种需求。不能以为本人当了“官”,学问和才能就自然高人一筹;要学会从忙碌的事物中找时间学习,不能以为文凭就是程度和才能;要牢记“不进则退”的古训,要看清“仕而不学”将会招致本身整体素质的退化。而进步学校的科学管理程度请求校长要有本人的学习体系,要控制现代学校管理学问,特别是教育行政管理学问,以及决策科学、指导科学、社会学、公共管理、公共关系和行政组织政策学等等。校长必需学习必要的指导办法和指导艺术,这样才干让本人的管理工作标准化、制度化、科学化。另外还要停止拓展学习,人文科学和社会科学见长的校长应补充一些自然科学的学问要理解当代自然科学和技术开展的一些前沿课题和最新成果;而以自热科学见长的校长应补充一些人文科学、社会科学的学问。


    中小学校长应努力提高学习力



    进步校长学习力是学校依法治校的需求,依法治校是校长运用法律手腕对学校的管理,经过对触及校园的有关法律学问的学习,使学校的决策具有法律根据。使学校的权限明白,同各方面关系愈加谐和,内部职责愈加清楚,各项工作有法可依,有章可循,更能够调动各方面力气依法支持学校的各项工作。在工作中校长应该控制的法律学问应包括:首先,中小学校长应理解和控制党和国度制定的有关教育的大政方针,当前特别要对《国度中长期教育变革和开展规划纲要》(2010—2020)。这部《纲要》需求我们校长重复学习,特别是针对《纲要》中得触及根底教育的热点问题停止研读,进步工作的针对性。第二,中小学校长应理解和控制国度有关教育方面的法律和法规,以及其他有关的国度法律。如 《中小学教员职业道德标准》、《中华人民共和国教员法》、《中华人民共和国未成年人维护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育施行细则》等等。除要学习有关教育的法律外对其他法律,如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《民法通则》、《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国治安管理处分条例》等法律也要理解。校长们理解和控制这些法律,不只能够使本人在指导学校的工作中可以严厉依法违法,而且能够教育学校的教职工和学生学法违法同时,还能够运用法律武器维护学校正常的教学次序,维护学校师生的合法权益和校产不受损害。第三,中小学校长应理解控制国度、中央和教育行政部门制定的各项有关的政策和法规,如教育部公布的《学校平安事故处置方法》以及相关的法律解释书籍。这些应该是校长的案头书,能协助我们处理学校平安管理遇到的问题,使我们在处置相关问题时有据可依。


    中小学校长应努力提高学习力



    进步校长学习力是建立校园文化的需求,校园文化涵盖的内容较多,打造校园文化对促进社会主义中心价值观的建立有着非常重要的意义。但是一个学校,假如校长没有文化品位,没有学识魅力;假如校长不是一个读书人,不是一个爱学习的人,那么这个学校的校园文化建立也一定是没有根底的。按高万祥校长的观念“假如学校办成书香校园,一定是校长读书,教员读书,学生读书,然后水滴石穿,校园才有书香的滋味”。高校长把《论语》作为读书人的圣经引荐给校长,就是希望我们的中小学校长能有点“儒”气。《后汉书·杜林传》上说“博洽多闻,时称通儒。”事实上,中国教育思想史,实践上是儒家教育思想史。儒家教育思想博大精深,孔子学院在世界各地悄然兴起,能够说,孔子教育思想正成为全世界的教育思想,成为很多学校办学理论的重要理论支撑,更是无数校长办学思想构成的重要源泉。因而,我们中小学校长要认真学习《论语》,理论《论语》里的教育思想,这对完成进步校园文化建立的品味,促进中小学生的社会主义中心价值观构成将起到深远意义。当然,建立新时期的校园文化,还需求中小学校长具有博采众长的才能。经过对先进的包括西方的现代教育管理学问的学习,自创他们的校园文化建立,吸收有益成分,分离中国的国情打造具有鲜明时期特征的校园文化,这更是进步校长学习力所要完成的教育任务。







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