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  • 二实小杨爱侠教育教学论文《化繁为简 以实应虚》

     
    发布日期:2019年5月18日 来源:[二实小] 浏览[865]

    课堂的生活情境化培育孩子计算激情,笔者以为:数学教学,特别是小学数学的课堂教学切不可死气沉沉,以教对付教,而应当想方法使本人的课堂活起来,使学生在课堂上动起来,使课堂教学真正生活情境化起来。心理学家研讨得出:当学习的内容与儿童的生活经历越接近时,学生盲目承受学问的水平也就越高。为此,我在平常的课堂教学中,努力从学生所熟习的生活情境和感兴味的事情中去设计数学课堂教学,让学生发现并明白自然界的事物竟也包含着如此丰厚的数学学问。如:我曾经带孩子们一同春游,在公园的湖边同窗们争着要去划船,为了能巧妙压服学生,也希望锻炼一下孩子们的计算才能,我突发奇想,出了一道题:我们班有45个同窗,但公园里只要17条小船,每只船可乘2个人,问还有几个同窗不得不在岸上等候下一批划船呢?我先请求孩子们计算,看谁算得快,算得准,希望以竞赛的方式决议第一、第二批上船的孩子。孩子们听后,积极性陡增,结果孩子们都能巧妙地将生活理想落入数学中,并精确地算出了问题的结果。孩子们的计算才能经过如此这样的活动重复练习,也着实得到了培育。我也不由为本人略施一计而叫好。


    二实小杨爱侠教育教学论文《化繁为简 以实应虚》



    精确的结果培育孩子计算的细致度,小学阶段特别是小学中低年级阶段,是计算才能培育的重要阶段,教员必需诲人不倦引导学生步入计算王国,打好扎实的计算根底。这就请求学生在停止计算锻炼时,一定要力图结果精确。假如计算半天结果还是错了,则计算才能难以进步。计算环节请求细致,粗心大意,草草心算而结果总不看好,这是小学数学教学的大忌。在平常的修改作业中,笔者总会发现一些孩子的坏习气,不是丟这就是丢那,也即他们的计算结果总是不靠谱,哪怕是简单的计算题。这就劝诫我一个道理:仔细是决议一切成败的关键;科学的道路上是容不得半点误差的。这样经过屡次锻炼,使得学生明白计算过程中细致的重要,也为其今后在科学的道路上继续攀爬打下良好的根底。


    百般的技巧培育孩子计算才能的多维性,计算教学不只是请求计算的准,还请求计算的巧。俗话说:游刃有余。在请求计算的巧之前必需以熟为前提。其实计算的办法很多,如我在教学生20以内的加减法时,有的学生用凑十法和用看加算减计算,有的则靠摆学具或掰手指、脚趾、逐一数数做加减法,计算结果都正确,但后者显然其技巧性达不到请求。又如:在两位数加、减两位数中,有各种计算办法,能够从低位算起,也能够从高位算起,要引导学生认真察看,详细剖析,灵敏运用。在三四个数的连加中,关键是会凑整,假如不会凑整,也影响到计算的正确度,要做到比拟纯熟也是艰难的。学了运算定律和速算办法后,假如不会运用,即便计算正确,也达不到计算技巧性的教学请求。因而,笔者在教学中严厉依照大纲请求停止计算办法及技巧的教学,让学生在纯熟计算的前提下学会计算技巧,从而获得计算才能培育的预期请求。


    二实小杨爱侠教育教学论文《化繁为简 以实应虚》



    算理的疏浚培育孩子计算才能的先知性,大纲强调,“笔算教学应把重点放在算理的了解上”,“依据算理,控制规律,再以规律指导计算”。学生控制计算规律之前应明白算理。既要学生懂得怎样算,更要学生懂为什么要这样算。如教学《用两位数乘》,要使学生了解两点:(1)、24×13经过直观图使学生看到,就是求13个24连加的和是几,能够先求出3盒的支数是几即3个24是几,再求10盒的支数是几即10个24是几,然后把两个积加起来,从而让学生晓得,计算乘数是两位数的乘法要分两步乘,第三步是相加,这样使学生在明白事理中进步数学计算的技巧与办法,经过例题教学,使计算的每一步都成为有意义的操作,让学生在操作中了解算理,控制算法。(2)、计算过程中还要强调数的位置准绳,“用乘数个位上的数去算”就是求3个24得72,所以又要和乘数3对齐写在个位上。“用乘数十位上的数去乘,就是求10个24个得240,(也可看成24个10)所以4要写在十位上”,从而协助学生了解数位对齐的道理。这样,经过重复锻炼,就能使学生在了解的根底上控制规律,从而培育了本人的计算才能。


    预算的注重培育孩子思想的直觉性。在预算教学中,笔者认真引导学生察看,剖析、再停止精确判别,培育学生的直觉思想。如693扩展8倍大约得几(七册64页)?693×8应等于5544。要学生用预算的办法检查积的最高位有没有错误,首先要引导学生认真察看,精确判别,693接近700,用700×8等于5600,693小于700,积小于5600是正确的。从而培育学生的直觉思想才能。《教学大纲》指出:“要注重根本的口算锻炼。”口算既是笔算、预算和简算的根底,也是计算才能的重要组成局部。因而请求学生在了解的根底上控制口算办法,依据各年级对计算的请求,盘绕重点,组织一系列的有效锻炼,锲而不舍,逐渐到达纯熟。凑整的锻炼一定要增强,


    二实小杨爱侠教育教学论文《化繁为简 以实应虚》



    如:74+26=100,63+37=100,252+748=1000,25×4=100,125×8=1000等,要教给学生疾速察看,判别、凑整的才能。这些请求到了中、高年级也不应疏忽。除数是两位数,商是二、三位数的除法,试商是难点,假如两位数乘以一位数的口算不过关,试商就艰难。预算才能不强,试商也直承受到影响。为此,预算也不失是培育学生计算才能的好办法之一。







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