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  • 校长要“四走进”

     
    发布日期:2019年3月19日 来源:[双桥中学] 浏览[925]

        在现代学校管理中,校长扮演的角色应该是多重的,既是学校的管理者,又是以身作则的教育者;既要有思想,又要引领全校师生去践行;既要把一切教育归入课程,又要把一切管理归入常规。因此校长肩负着一所学校开展的任务,要想使学校安康开展,笔者以为校长要做到“四走进”。


    走进书本 ,理论证明,每一个胜利者都是阅读者。作为校长首先要不时学习、去读书。由于教育的全部问题,能够归结为读书问题。有人说得好,得阅读者得天下,也有人说,一个学校的成败是看校长能否培育师生阅读才能。校长应该是读书的引领者,带头走进书本,走进名著。要学习先进的教育教学理念,吸取丰厚的管理经历,提升本人的管理程度。同时,阅读的厚度也决议着校长的高度,每位校长要做到“腹中有书气自华”。


    校长要“四走进”


    走进课堂 ,学校的中心工作是教学,课堂是教学的关键。课堂是学生生长的中央,课堂是教员传播文化、启迪思想、引导做人的主阵地。经过走进课堂,校长能及时与教员停止沟通,理解教学状况,它直接关系到学校教育、教学目的的完成,发现教学中的共性与个性问题,能及时纠正学校教学行进的方向,从取得第一手材料中,去粗取精,去伪存真,找出规律,总结经历。因而,课堂应是校长最关注、最常去的中央。


    走进教员 ,校长管理学校的主要任务就是要充沛调动和发挥教职工工作的积极性,而积极性和发明性不是光靠校长颐指气使就能激起的。需求校长以人为本,以情换情,以心换心,要“以生命感化生命。”校长要走进教员,有感情,做到管事前管人,管人先管心,管心先知心。要从政治上、工作上、生活上、身心安康上、业务培训上关怀广阔教职工,极力处理教员的后顾之忧,维护教员的合法权益,让教员在生长中享用学校开展的喜悦。


    校长要“四走进”


    走进学生 ,校长作为学校的最高指导,常常不直接担负教育学生的任务,因而,校长很少走到学生之中,不理解学生的心理,不理解学生在想什么,需求做什么,这样关注少,不利于学生的安康生长。我们说,教育是人学,是塑造人的心灵艺术。而教育人,塑造人,开展人,需求理解学生。理解学生必需走进学生,走进孩子的心灵。作为校长就应该坚持与学生的普遍接触与沟通,参与学生的座谈会,班、队会,与学生亲密关系,拉近间隔,促进友谊。在接触中理解学生所想、所需、所求,倾听心声,处理实践问题。在交往中交流思想、融洽感情、传达信息,成为学生信任的校长。




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