“一位好校长就是一所好学校”,这说得或许并不全面,但是“一所好学校,一定有一位好校长”。教员与学生一同生长,校长与学校一道胜利。作为学校的管理者,在管理之中一定会遭遇许多困惑。但是,学校管理之中也会存在多余的“困惑”。不客气地说,有的学校管理者庸人自扰。因而,有必要提出来:学校管理,让不该困惑的“困惑”走开。上下班管理的困惑;管理教员的上下班,早已被以为是最低级的学校管理。教员的工作不是计时计件的工作,在时间上管束教员不是教育管理的重心。因而,我们是不主张在上下班上“管死”教员的。作为学校管理者,在一些细碎小事上对教员大做文章,再为这些文章做得不好而“困惑”,实属不用。如今大局部中学施行教员签到制,有条件的学校还配上了指纹机。
范围小的学校还行,非常钟,二非常钟处理问题,大一点的学校就成问题了,没有三四非常钟是不行的。即便是值班指导看着也难免有代签的现象,比方:夫妻、好友、父子女,母子女等。俗话说:老猫还有打盹时。就是用指纹机也不行,局面很壮观,签四处的大门口汹涌澎湃地排了一条长长的队伍,教师们一个个嘴里都在说着些什么,都是和指纹机有关的内容,“这不是折腾人吗?地道是搞方式主义!”“既然是这样,我管你上课不上课呢,先按了手印再说!”“按完指纹进来办点事。”“我要把机子弄坏。”“你不按上手印,上课也白上”……有的教员要按好几次才干胜利,后面的心急如焚,终于一个个完毕了“战役”。每位教员每天至少要按四次指纹,有的教员由于忙,忘了签到或签退,怎样办?
扣奖金啊。假如有的教员平常天天早到,今天偶尔因事迟到,明天孩子发高烧迟到等,事后需出具证明,否则的话要被扣钱。还有的教师经常要找管理人员重输指纹,以至恨不得把十个手指头全输进去。时间长了,指纹机也不好使,耽搁的时间就更长了。有的教师说,什么都能够忘,但不能忘了按指纹。这不能不令我们慨叹:教师也有三亲四戚,也有家务人情,以签到的方式把教师困在学校里也一定都在工作,他们心里产生了不满心情对工作有百害而无一利。如此这般对教师不放心,那么,管理学生的重担怎样能让这些教师担起来呢?
备课管理的困惑,许多学校总是请求教员备详案,管理的办法是定期检查,而有的教员却是平常该怎样上就怎样上,检查前突击抄教案。其实,有经历的教员只需求在书上勾勾勒画就行了,哪里需求一字不落的写出来,既糜费了资源也糜费了时间,劳民伤才的事。假如一个教员没有点心中有数还当什么教员。这种猫与老鼠的游戏,在教育界是公开的机密。既然是游戏,阐明教员不需求,为什么许多学校坚持到如今?有没有更好的备课管理方法?开学了,次序稳定了,校长喜欢听听随堂课,也就是推门课。事前不通知教员,校长有兴味,有时间,忽然去推一个教室的门。“聪明”的教员,则准备一个教案。校长来时,上好一点。校长没来听,该怎样上就怎样上。校长听到的会是真实的课堂教学吗?教员都对付,阐明教员不需求,为什么校长还乐此不疲?听随堂课,主要意图之一是抽查教员认真否。试想,假如该教员工作不认真,一两次推门有何用?假如该教员工作认真,又为何要推门?
教员会议的困惑,教员会议,普通是定时间、定内容,有一个词叫“雷打不动”。先开行政例会,再开教员例会,教诲主任、总务主任布置任务,足足能够花半个小时。之后,副校长强调非常钟。最后由校长强调半个小时,一个人说吧,又被称作“一言堂”,参与会议的指导越多,时间越长。有时,真实内容不多,也要找一篇“重要”文章读读。我想,管理应该讲本钱,校长们计算过教员的时间本钱吗?假设五十人参与的会议上,为一个人布置任务,是不是糜费其他四十九人的时间?除面向全体教员的内容外,将面向任课教员、班主任教员的内容,集中起来都写在每周工作日历上以俭省会议时间不行吗?大事则长,小事则短,无事则停,个事独办。张校长应该管心房的。其实,心房管好了就不用担忧课堂和门房了。
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