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  • 二实小李芹校长读后感《学习雷夫好榜样》

     
    发布日期:2019年5月18日 来源:[二实小] 浏览[1001]

    早就听说惊动英美、打动全球的一本书《第56号教室的奇观》,终于有一天《安徽青年报》记者小许给我送来这本书,我如获至宝,如饥似渴地阅读起来。真是收获颇丰,慨叹良多。 书中的教员雷夫·艾斯奎斯全身心肠投入教育教学之中,用无限的关爱让孩子们的教室没有恐惧,维护孩子的自尊心,加强孩子的自自信心;他用聪慧激起孩子们的学习热情,在教室里用游戏的办法稳固所学学问,在玩中学,兴味盎然;他开动脑筋、想方设法展开丰厚多彩的活动,丰厚孩子们的课余生活,增加学问储藏,锻炼各种才能,提升综合程度。雷夫教师运用“道德开展六阶段”理论:我不想惹费事-—我想要奖赏——我想取悦某人——我要恪守规则——我能体恤他人——我有本人的行为原则并奉行不悖。他27年来据守在第56号教室,教授着来自移民家庭的孩子,用爱心和聪慧着力于孩子品德的培育,激起孩子对本身的高请求,成就孩子终身,可谓“为孩子的终身开展奠基”,致使于他的学生每年高居全美规范化测试成果前5%,大多数孩子后来成为哈佛骄子,发明了第56号教室的奇观。


    二实小李芹校长读后感《学习雷夫好榜样》


    雷夫教师值得我们学习的中央不胜枚举,但就其基本,我们到底要向雷夫学习什么? 我以为,就是要学习他从表现教育理念的那些事做起,无论大事,也无论小事,日复一日,年复一年,不放弃,不丢弃,锲而不舍。雷夫的第56好教室与莎士比亚剧,都是他坚持、据守了几十年的说大就大、说小也小、既大又小的事情,是他获得胜利的关键。对照我们本人,今天一个理念,明天一个举措,教育的把戏层出不穷,追求新,追求变。当然标新立异不能说不好,但我们短少了经历和经验的积聚,短少了对暂时失败或波折的宽容,急功近利,稳扎稳打。假设我们能像雷夫那样,静下心来,沉下身去,一年,两年,坚持做好一件事,以至10年,20年聚精会神做好一件事情,你一件,我一件,他一件,中国教育的诸多难事都会被处理,教育变革的许多难题都会被我们攻克,一个个教育家型的校长、专家型的教员就会不时涌现。


    二实小李芹校长读后感《学习雷夫好榜样》



    或许有人会说:我们的学生生源差,怎能做到像雷夫那样?其实不然。雷夫教的不也是来自经济贫穷的移民家庭的孩子吗?关键的问题是我们的教员更多的注重的是办法、手腕和工具,常常无视了孩子的心灵。让孩子与你的心灵相通,心心相印,孩子才会“亲其师,信其道”。我们要注重日常生活,在日常的学习生活中,在坚持做好的每一件小事中,天长日久,日积月累,春风化雨,润物无声,才干真正走进孩子的心灵,走进孩子的世界,才干找到最佳的教育途径、办法和手腕。 雷夫是一名普通的小学教员,从教27年,从未分开过第56号教室,用他的爱心和聪慧做着全科教师,培育着全面开展的将来人才。他很喜欢马丁·路德·金在他那冲动人心的演讲中重复援用的一首无名诗:假设你命该扫街/就扫得有模有样/一如米开朗基罗在画画/一如莎士比亚在写诗/一如贝多芬在作曲。做教育,做教员,就是要有这样一颗平常心,坚持、据守,有耐烦,有恒心,像雷夫那样,把本人的一切都贡献给学生。




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