包集镇中心小学以培养全面素质的学生为根本目标，围绕一个中心，建立二个机制，把握三个层面，突出四个重点，提出五个一点的教育教学工作思路，全面推进我镇教学质量的提高。现将具体做法汇报如下：
一、围绕一个中心
学校的一切工作紧紧围绕提高教学质量这个中心，按照“有利于学校建设、有利于学生成长、有利于教师发展”的财力保障，促进我镇学生德智体美劳的全面发展。
二、建立两个机制
一个是竞争机制，一个是激励机制。
竞争机制就是所属小学之间、教师之间产生竞争，比、学、赶、帮、超共同提高的一种机制。主要包括质量监测和业务检查、校校行。质量监测主要做法：分年级统考，在学区学校设考点，把每校学生平摊到每考场，循环监考，异地批阅；小范围抽测，中心校班子成员带着试卷不打招呼、不定年级、不定时间到几个学校抽测摸底。业务检查是对各校常规管理，每一名老师的工作进行评价，量化打分，具体到备课、听课、作业质量、单元监测等。为了提高全镇各校育人质量，我镇把2011年做为校园文化建设年，并且在12月26日—27日，在全镇小学开展了由各校校长参加的校校行活动，掀起了全镇校园文化建设的高潮。通过活动的开展，全面展现了我镇在校园文化建设方面的经验与做法，为全镇各小学提供了相互借鉴、学习、交流、发展的平台，使我镇的校园文化建设上了一个台阶。这些措施让每一位老师、每一个校长有一种紧迫感，产生适当的压力，以压力促竞争，以竞争促提高。
激励机制就是干好的重奖，干不好批评，核心是奖优罚劣，奖勤罚懒。具体做法：绩效工资，评优、职称评定，向考的好的、业务检查优秀的倾斜。并且，在参加全县范围内质量监测获得第一名的学科教师从绩效工资中奖励3000元，依次递减300元，奖励前十名学科教师；在参加全镇质量监测获得第一名的学科教师从绩效工资中奖励1000元，依次递减100元，奖励前十名学科教师。同时，我们决定每年在教师节都举行表彰大会，表彰先进学校和先进教师。我们邀请了教育局领导、镇领导、镇直各单位负责人参加表彰大会，并请电视台前来报道，以增强受表彰教师的荣誉感，从精神上和物质上激励。同时，我们要求各小学制定本校的激励办法。
竞争机制让每一个学校、每一个老师有压力，激励机制从教师需求上加以满足产生工作动力，压力加上动力就能充分调动教师的工作积极性。
三、把握三个层面
第一个层面：抓校长，带班子。
对校长和班子的具体要求：想干事、会干事（懂教学）、能干事（善协调）、不出事（考虑全面）。
在硬件具备之后，一个好校长就是一所好学校，因为一个好校长能充分调动班子和教师的工作积极性。
对他们，我要求自己做到：“有喜必贺，有丧必悼，有难必帮”，从生活上、工作上为他们解除后顾之忧。
第二个层面：指导校长如何抓教师。
跟班走、重课堂、保时间、多表扬、创和谐。
跟班走：跟班走的好处是增强教师责任心，消除短期效益。如种地一样，种一年和种六年对地的爱护和可持续发展方面是不一样的心态。这样学生发展的好与坏，考的差与好，老师不再互相推卸责任，怨天尤人。所以，我们一直要求各小学能跟班走的教师跟班走。
重课堂：我们提出向四十分钟要效益，能在课堂中解决的尽量在课堂中解决，学生是课堂的主体。采取的措施就是中心校班子成员和各小学校长多听推门课，这个比检查备课笔记效果要好得多。
保时间：按要求保证师生在校工作时间和学习时间。多一份耕耘多一份收获，龟兔赛跑的结果在教育上也屡见不鲜。措施是实行签到制，中心校随机抽查和定期督查。
多表扬：对校长、班子成员、教师多表扬，少批评，发现问题一般采用谈心办法解决。
创和谐：班子成员关心教师，教师爱护学生，师生和谐相处，共创和谐校园。
第三层面：指导教师如何抓班级抓学生。
抓全体、重赏识、勤练习、建档案、多联系、留差生、促成绩
抓全体：老师教学一定要面向全体，不能抓好放差，这是提高全班成绩的有效办法，也是素质教育的要求。管理上有一个木桶理论，即木桶是否盛水关键不在于最高的木板，而取决于较低的那些木板。提高全班成绩要从短板入手，从成绩较差的入手。
重赏识：对学生的点滴进步要记在心上，多用赏识教育。众所周知，兴趣是最好的老师。但是兴趣从哪里来？对未成年的孩子来说，兴趣从赏识中来。大多数的孩子不太懂那些大道理，他们只知道今天我受到老师的表扬、同学的鼓励、家长的肯定，才对学习产生了兴趣。从这个角度讲，肯定、鼓励和赏识学生是调动学生积极性的关键所在，是小学生学习的动力源泉。赏识形式应多样化。课堂上用语言直接表扬，“你真棒！”……，同学们的掌声，作业上的无声的交流，五角星，大红花或奖励学习用品等，让学生由“要我学”到“我要学”的质变。这不仅提高了教学质量，也实现了素质教育让学生主动发展的目标。
勤练习：由于小学没有升学压力，从整体而言，特别是村小作业量不是太大，所以我认为村小不存在“减负”的问题，而是多加练习，掌握基础知识。“世界冠军”是练出来的。我们的作业要求既有书本的题目、基础训练，也要进行单元监测。这也是业务检查的必要材料。
建档案：建的是错题档案。我们发现，学生老是容易犯同一类错误，订正过了还容易忘。因此，我们提出教师和学生都要建错题档案，这既便于学生个人复习记忆，抓住重点，也有利于教师发现共性问题，及时补缺补差。
多联系：多和学生的监护人联系，及时把学生在校、在家的表现互相反馈，从而使监护人和学校形成合力，共同促进学生的成长。
留差生（暂时落后生）：差生存在的原因多种多样，有的是一阶段贪玩造成的，有的是一段时间生病造成的，有的是大班教学丢掉的，还有的是教师不能因材施教而造成的，而村小教师又不能及时补缺补差，造成学生考到60分以下。我们认为有必要采取留级的办法，留级是没有办法的办法，但往往也是最有效的办法，捧上去就等于“捧杀”或“捧错”，留下来很可能就“峰回路转”、“柳暗花明”了。
四、突出四个重点
一是中心校搭建一个师生展示才华的平台；二是校园文化；三是走出去、请进来；四是坚决完成上级交办的各项任务。
一是中心校搭建一个师生展示才华的平台。让全镇师生借助这个平台充分挖掘潜能，展现风采。通过质量监测、教科研能力展示以及师生各种文体活动，形成“百花齐放”、“百师争春”的良好局面。
二是校园文化。把各小学校园建成花园、乐园，使校园成为教师展现才能，学生展现特长的舞台，让每个板块会表达，让每个墙角会说话，让每个学生爱发言，从而使学生有灵气，教师有朝气，学校有生气。
三是走出去、请进来。积极参加市县各种教研活动，带领校长和教师多走出去看别人的先进经验；多请名师到我镇传经送宝。上学期我带全镇校长到淮上区后场小学参观学习，收到了良好的效果。走出去、请进来是转变教师教育教学观念，提高教师素质的有力抓手之一，也改变了部分教师只顾埋头拉车而不抬头看路的坏习惯。
四是完成上级领导交办的各项任务。
五、提出五个“一点”：
五个“一点”是针对小学生的年龄特点而提出的，是贯彻素质教育的具体举措。五个“一点”即：兴趣多一点，习惯好一点，方法优一点，身体壮一点，心态和一点。
兴趣多一点。有二层含义：一是学生兴趣广泛一点，二是学习兴趣浓厚一点。小学生不能光学语文、数学。作为一个学生、一个人，没有几个兴趣支撑，生活会显得苍白平淡。学校尽量开足开齐课程，多成立一些兴趣小组，多用赏识教育，鼓励学生多才多艺。
习惯好一点。好习惯的养成让人受益终生。好习惯有多种，勤劳的习惯，待人接物的习惯，讲究卫生的习惯，良好的学习习惯等。特别对于一个学生而言，好习惯好比火车的轨道，做家长只要给孩子加上油料，他就会按着轨道前行，很省心、省事；而有坏习惯的孩子好比小汽车，一刻也不能放松，还容易出事。
方法优一点。方法是过河的船和桥，方法是最有价值的知识。同样学习、同样努力，同班的同学天差地别，根本的原因在于方法。我把学习分成三种境界，即优良靠的是一种坚持，优秀是一种习惯，优异则要有良好的学习方法。要想脱颖而出，一样的学，你必须比别人更高效，用相对少的时间吸收较多的知识。我们准备把良好学习方法的书籍向师生推荐一批，最终选一些作为师生的必修课。
身体壮一点。身体是学习的本钱，是知识的载体。如果把身体比喻成一个架车的话，那知识则是货物，架车不坚固，能装多少货？就是勉强装进去，也拉不远，甚至有压垮的可能性。很多学生特别到了高中以后身体虚弱，神经崩溃，败下阵来，这样的例子屡见不鲜。我认为是教育的最大失败，它把一个人毁掉了，增加了社会的负担，也给家庭带来毁灭性的打击。每看到这样的例子都很心痛。所以讲身体是多么的重要！魏书生先生让学生每天跑十里路，收到奇效。尽管做法略显呆板，但充分说明身体壮一点对学习、对生活的重要性。那么，就请学校保证让孩子每天至少活动一小时吧！
心态和一点。就是心态平和一点，人经过努力，有成功，有失败，排名有前有后，有穷有富，这是太正常不过的事。对学生也是一样，老师对学生的要求不能求全责备，而应该要求学生尽力去做就行了，至于结果是另外一回事，让学生把目标定的太高，容易扭曲学生的心灵，产生急躁心理。社会上屡屡发生的乱杀无辜弱者的惨案，说到底是心态失衡了。这既有社会的责任，也有我们教育的缺失。心态好，关键是选好参照物，不要太高，也不要太低。
五个“一点”不仅是学习的需要，也为孩子将来的生活、工作奠定了良好的基础。
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